英荔助力中小学AI实验室建设

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教育与人工智能的结合，我们需要关注的现实

到20230年，国家将人工智能教育纳入中小学课程体系，提出建设相关课程的要求。教育部在2024年发布的通知明确了课程方向，意在通过感知与体验激发低年级学生的兴趣，而高年级学生则更侧重理解与应用相关知识，强调地方课程与校本课程在AI教育中的重要性。

2025年，教育部联合多部门发布了关于促进教育数字化的意见，强调将人工智能技术融入教育的必要性，鼓励开设特色课程，并探索“人工智能+教育”的新模式。

2026年，全国教育工作会议要求扎实推进人工智能赋能教育，普及各学段的基础知识，激发教育强国的活力。

在2023年全国两会期间，再次强调科技教育与人文教育并重，以培养具备核心素养的学生。

然而，当前中小学在推进人工智能教育时面临“三无”困境：

① 无体系：缺乏符合国家标准的课程体系，市场产品碎片化，难以形成系统性的AI素养培养。

② 缺师资：教师普遍缺乏专业背景，教学中难以高效利用设备。

③ 无载体：缺乏与教学目标匹配的硬件环境，学生无法获得真实的学习体验。

这些挑战使教育部门在资源配置上面临难题，需要一套可系统交付、持续运营的解决方案。

英荔的破局：全栈赋能者

在AI教育领域深耕多年的英荔教育，已发展成市场上独树一帜的全栈服务提供者。通过搭建学堂，提供课程、师资、空间与评价等全方位解决方案，帮助学校实现“六个一”的目标：

建设一间实验室、开设一门课程、培养一批教师、进行一次AI素养测试、展示一次成果、打造一个学校品牌项目。

赋能维度一：课程体系与进阶融合

我们的课程体系遵循《义务教育信息科技课程标准》，覆盖K9学段，设有梯级进阶路径：

基础感知层（图形化编程初级）：以AI感知为入口，涵盖语音识别、计算机视觉等核心概念，激发学生的好奇心与创造力。

训练理解层（图形化编程中级）：引入自研AI训练平台，学生可自主训练图像分类、手势识别等AI模型。

应用创造层（图形化编程高级/Python）：拓展物联网、大数据等领域，结合Python与信息学竞赛等课程，提升实践能力。

跨学科融合课程（AI+S Team）：以智慧家居、智慧农业等场景为载体，将AI技术应用于真实情境。

每门课程配有PPT课件、教师手册、学生手册及活动手册，永久可用，后续无额外服务费。

赋能维度二：师资培养与支持

AI教育的落地关键在于教师。为此，我们打造了“线上+线下”的立体师训体系：

入门培训：通过录播与直播课程，帮助教师快速掌握AI教育理念及操作平台等核心模块。

常态教研：定期组织教研活动，积累校本经验，逐步开发具有特色的校本课程。

进阶成长：与区域名校合作开设名师工作室，引入竞赛专家对骨干教师进行进阶培训，形成人工智能名师梯队。

云端支撑：提供在线预览、双师视频、作品云端存储及班级管理，确保教师随时随地开展教学。

核心教研能力：与华南师范大学等高校合作，确保课程体系与教学机制具备一流学术支撑。

▲ 李教授莅临进行深入教研交流

赋能维度三：空间与环境的互动

我们将AI教育的空间视作激发创造力的“第三空间”，设计多功能创作空间，包含材料储藏区、引导区、创作实践区、互动体验区与作品展示区，并整合智能家居设备，提供真实的AIoT设备操作体验。

平台技术优势显著：

支持34种编程语言（含Python、C++）与Scratch混合编程，接入百度、微软、谷歌等主流AI引擎，兼容数千款智能硬件，图形化编程平台拥有百余扩展模块。

通过与加州大学伯克利分校的合作，我们开发了可接入大语言模型的编程工具，具备竞赛级的能力，挑战传统编程语言的边界。

构建面向未来的教育生态

英荔学堂的目标不是让学生记住算法公式或熟练使用某种软件，而是在“做中学、用中学、创中学”的学习过程中，培养计算思维、创新思维与人机协作能力。这与《义务教育信息科技课程标准》一致，也回应了两会关于提升学生核心素养的要求。

英荔学堂正在把学校打造成为面向未来的创新者、引领者与标杆者。

如需了解课程体系、空间方案或合作模式的更多信息，欢迎联系我们的团队，预约样板校参观或申请个性化方案。