纽约公立学校将实施课堂 AI 严限：八年级及以下禁用，高中仅特定场景开放
据 IT之家援引 The Verge 报道，纽约市市长佐赫兰·马姆达尼当地时间 9 月 2 日宣布，纽约市公立学校将从 2026-2027 学年起，对年龄较小学生在课堂使用 AI 作出严格限制。该政策为期一年，覆盖约 60 万名 2-K 学前班至八年级学生。新规同时涉及数字设备管理、教师 AI 使用边界以及高中阶段 AI 素养教育，被纽约市学区负责人称为全美最严格的课堂 AI 政策之一。
按照纽约市教育局的新规定，学生在升入高中前不得在课堂上使用 AI；教师也不得使用 AI 批改作业。以陪伴和心理支持为主要用途的聊天机器人，将在所有年级被禁止。高中生并非完全开放使用 AI，而是只能在特定情况下使用，并且每年需要接受两次 AI 素养教育，重点学习如何在形成依赖之前，对 AI 输出进行批判性思考。
新规如何划定 AI 与屏幕设备边界
这项政策并不是单独针对生成式 AI，而是与更广泛的课堂数字设备治理同步推进。来源显示，纽约市此前已从 2025-2026 学年开始实施“个人联网电子设备”全日禁令，智能手机也被纳入其中。本次新规进一步把 AI 工具、聊天机器人、课堂屏幕使用时间等纳入统一管理。
- 八年级及以下：学生在课堂不得使用 AI，覆盖从 2-K 学前班到初中阶段的约 60 万名学生。
- 高中阶段：仅在特定教学场景下允许使用 AI，并配套每年两次 AI 素养教育。
- 教师使用：教师仍可使用 AI 备课，但不得用 AI 批改作业。
- 例外场景：服务残障学生、多语言学习者的 AI 工具可以例外使用，计算机科学课程等特定教学用途也可申请豁免。
- 屏幕管理：小学三年级之前学生不得使用个人屏幕设备，初中生屏幕使用时间建议为每天最多 45 分钟。
此外，纽约市还计划在少数高中课堂开展“有限 AI 试点”，最多覆盖 5 个班级。参与试点的工具需要符合安全和数据隐私标准，同时要求确保学生仍然是主要思考者，而不是把思考过程交给工具完成。
为什么纽约选择“先限制再试点”
从政策表述看，纽约市并不是完全否定 AI 在教育中的价值，而是把低龄学生的认知发展、师生关系和同伴互动放在更优先的位置。马姆达尼在声明中强调，儿童需要教师和人与人之间的联系，才能学习和成长；他们需要与同龄人一起培养能力，与教育工作者建立关系，也需要自己面对困难问题。他同时表示，科技行业试图让外界相信 AI 驱动的早期教育不可避免且必不可少，但纽约方面并不认同这种看法。
这反映出当前教育领域围绕生成式 AI 的核心分歧：一方面，AI 可以降低获取知识、生成文本、辅助学习的门槛；另一方面，对基础学习阶段的学生来说，过早把提问、推理、写作和反馈交给工具，可能削弱独立思考训练。纽约的新规选择把低龄阶段的课堂 AI 使用风险前置处理，同时在高中保留有限试点，为后续评估留下空间。
对 AI 教育工具行业意味着什么
对 AI 教育产品厂商而言，这类政策释放了一个明确信号：面向学校场景的 AI 工具，将不再只比拼功能和效率，还必须证明其安全性、隐私合规性以及对学习过程的真实促进作用。尤其是在 K-12 场景中，“是否让学生保持主要思考者角色”可能成为产品能否进入课堂的重要标准。
这也意味着教育 AI 的商业化路径可能更加分层。低龄段市场会受到更严格约束，强调辅助教师、特殊教育支持、多语言学习等明确用途；高中及更高年级则可能成为 AI 素养、编程教育、研究辅助和批判性使用训练的主要试验区。对于中文读者和国内教育科技行业来说，纽约案例值得关注之处在于，它把 AI 教育从“能不能用”推进到了“什么年龄、什么场景、由谁负责、如何评估”的治理层面。
整体来看，纽约公立学校的新政策并非简单回到“无科技课堂”，而是在智能手机禁令基础上，继续压缩低龄学生在课堂对 AI 和个人屏幕设备的依赖。随着生成式 AI 加速进入教育场景，如何在工具效率与儿童成长需求之间取得平衡，正在成为全球学校系统都需要面对的现实问题。