在国外教授中文是否困难？在埃及的课堂上，一位老师正通过大屏幕与学生进行中文互动。这种学习方式得益于网龙网络公司教育团队推出的普罗米休斯互动平板及中文AI互动课件。
2020年12月，中埃两国签署了谅解备忘录，将汉语纳入埃及中小学的选修课程。2022年10月，埃及教育部在12所试点学校为初一学生开设了中文课程。
为了解决埃及缺乏专业中文教师的问题，网龙与中埃专家组共同编写了纸质教材，并开发了中文AI互动课件，作为标准教学资源在课堂上使用。
埃及的中文AI互动课件具有智能语音测评功能，能够即时反馈，并创建符合当地风格的3D对话场景，辅以阿语的讲解，有效提高学生的课堂参与度。
这正是文中提到的埃及课堂中文教学互动的真实场景。
网龙与埃及教育的合作由来已久。作为互联网企业，网龙凭借普罗米休斯互动大屏与埃及建立了联系，随后通过“智能空间教室”和EdModo在线学习平台等产品，与埃及展开了多次深度合作。
网龙与埃及的合作，成为其海外教育业务拓展的一个典范。
网龙网络公司的副总裁莫俊琦在接受TechWeb采访时表示，近年来，网龙积极响应国家“一带一路”倡议，主动对接并全面融入，推动数字教育在新兴市场的发展。目前，网龙已与包括俄罗斯、埃及、尼日利亚、肯尼亚、哈萨克斯坦、印度、马来西亚、新加坡在内的20多个“一带一路”沿线国家建立了战略合作或深度合作关系。
自2010年进军教育领域以来，网龙自2014年起不断加大教育战略投资，进行全球教育布局。如今，网龙的教育业务已覆盖192个国家和地区，用户超过1.5亿，教室数量超过200万间。
在2023年4月18日，网龙宣布通过子公司将其核心海外教育业务与纽交所上市公司进行合并，交易完成后将更名为MYND.AI，标志着公司在人工智能教育方面的新方向。
公告中提到，分拆海外教育业务将为公司提供更强的战略和运营聚焦能力。
根据公告，网龙的海外教育业务估值已达7.5亿美元，合并后的实体估值为8亿美元。
在纽交所上市无疑是网龙海外教育业务发展的一个里程碑，也开启了新的发展阶段。
对于未来的发展，莫俊琦表示：“我们是金砖国家工商理事会数字经济工作组的核心成员，积极响应‘一带一路’倡议，与各国政府和教育部门建立紧密合作，协助推动数字化教育转型。”
自2010年进入教育领域以来，网龙从教育硬件、软件、平台和资源等多个方面切入，通过全球收购与自主研发，逐步形成了一套覆盖K12教育阶段的整体数字教育解决方案，涵盖了课前、课中和课后的所有教学场景。
这些解决方案包括帮助教师备课的101教育PPT、增强课堂互动的普罗米休斯互动平板，以及促进家校沟通的EdModo教学社区等。
莫俊琦强调：“‘一带一路’沿线国家众多，各国的国情、文化背景和教育发展阶段差异很大，我们需要根据各国的实际情况，提供定制化的教育解决方案。凭借网龙的整体数字教育方案，我们能够灵活、高效地满足不同国家的需求。”
在俄罗斯，网龙通过互动教室平板显示器一体化解决方案，为莫斯科超过50万名学生提供互动教育体验；
在埃及，面对薄弱的教育基础设施，网龙积极参与政府教育改革，提供包括“移动智慧教室”在内的整套“软件+硬件”解决方案，帮助解决当地学生分散与教室不足的问题。同时，网龙的EdModo被确立为国家K12教育的在线学习平台，支持当地师生的在线教育。
在泰国，网龙帮助当地学校建设英语智慧课堂实验室，以提升学生的全球竞争力。
莫俊琦指出：“近年来，全球对混合学习解决方案的需求不断增长，推动了网龙海外教育市场的扩张。普罗米休斯互动平板在国际市场中仍保持领导地位。”
普罗米休斯互动平板被誉为“平板界的劳斯莱斯”，今年5月，网龙推出了性价比更高的互动平板ActivPanel LX，并将AI教学工具等软件服务整合其中，计划进入全球互动平板市场的中低端细分领域。
在2023年上半年的业绩报告中，网龙透露，中低端市场的出货量预计将占整个互动平板市场的40-50%。
除了教育硬件，网龙还在软件配套设施方面进行发展。莫俊琦表示：“网龙教育业务的未来将着重于服务，不仅限于软件，还会采用SaaS模式发展订阅收费模式。”
他总结道：“中国教育企业若想走向国际，必须深入了解各国的教育特点，挖掘其需求，运用数字教育的‘中国方案’与之对接，实现双赢，共享数字红利。”
