让青少年学习编程是否仅仅是为了让他们成为程序员？猿编程的创始人李翊对此有着不同的看法。
在2023年的教育科技大会上，李翊针对家长们的疑问明确表示，培养孩子成为程序员并不是编程教育的终极目标。更重要的是，在学习编程语言的过程中，孩子们能够发展计算思维，激发创造力，拓宽他们在未来科技领域的视野，进而培养出适应人工智能时代的科技少年。
猿编程将在10月24日庆祝其六周年，截至目前，已有数百万学员在猿编程创作平台IDE上完成了超过600万个作品，累计编写代码超过3亿行。
在过去的六年中，李翊几乎每天上午都会与团队共同打磨课程。他认为，在线学习平台的优势不仅在于成本的降低，更在于能够在内容和服务上进行及时的优化与迭代，猿编程团队对此尤为重视。
作为拥有程序员背景并专注于青少年编程教育多年的李翊，对这一领域有着深刻的理解与实践。他提出的“四个一”培养模型，即编程语言、计算思维、创造能力和未来视野，成为猿编程的教研研发原则。
首先，编程语言。
李翊认为，编程语言是未来人工智能教育的核心，它将成为人类继自然语言和数学语言后的第三种语言。
在孩子们初次接触编程时，猿编程课程将编程语言与智能硬件相结合。孩子们首先制作自己的智能硬件产品，然后编写程序来控制它，虽然代码较为简单，但这种直接的控制感能够让孩子们感受到编程的魅力。
猿编程采用双师大班直播课模式，这一模式使其与其他以AI课程为主的在线教育机构有所区别。李翊认为，直播课更适合编程语言这种专业且系统化的教学内容，它为青少年提供了更大的互动性和固定的上课进度，有助于他们完成从零到一的学习过程，而AI课程则更适合灵活、碎片化的学习。两者相辅相成。此外，直播课营造了团队学习的氛围，促进了讨论与创意分享，其社交属性也能增强学习体验。同时，直播课程可以及时分享最新的科技成果与创新应用，让孩子们第一时间感受到前沿科技的魅力。
其次，计算思维。
李翊表示，帮助孩子领悟知识背后的智慧就是计算思维。我们提取计算机、算法及信息科技等领域的思维方法，基于此提炼出相关内容，通过这些内容来讲解计算思维。
李翊特别提到，猿编程的《计算思维》旨在引导孩子们探索计算机知识背后的智慧，培养他们建立抽象、分解、归纳、算法和评估等思维模式，并灵活应用于解决学习与生活中的问题。
第三，创造能力。
在猿编程的理念中，创造能力被定义为将想法变为现实的能力。李翊认为，最重要的是为孩子们提供一个能够创造的环境，依托国内领先的少儿编程创作平台IDE，猿编程社区成了一个以青少年编程作品为载体的社交平台，学员们在这里进行代码交流。丰富的优质作品资源、生动的社交氛围、多样的交流工具以及丰富的编程活动和严谨的效果反馈，使社区成为青少年创造力的温床。
第四，未来视野。
李翊强调，未来视野是猿编程人工智能教育培养模型的重要组成部分。孩子们需要从更广泛的视野了解未来科技，希望他们不仅掌握当前的经典科普知识，更要了解未来的科技发展。猿编程即将推出的未来科技课程将涵盖人工智能、芯片、脑科技和航天等领域。
李翊表示，“培养人工智能时代的科技少年”是猿编程的品牌使命。此外，猿编程在校园和童书产品上也在同步推进。目前，猿编程校园已为超过1500所中小学提供了人工智能创新教育的整体解决方案，猿编程的童书系列也正在为孩子们打造前沿的科普读物，累计畅销近80万册，并获得了10余家国家级、市级图书馆及权威媒体的推荐。
